Jurnal Refleksi Dwiminguan 3.3

Pada kali ini saya akan sedikit berbagi mengenai apa yang sudah saya dapatkan dalam pembelajaran pada modul 3.3 mengenai Pengelolaan Program yang berdampak Positif pada Murid . Jurnal refleksi dwimingguan adalah sebuah tulisan tentang refleksi diri setelah mengikuti sebuah kegiatan pelatihan (upgrading skill) yang ditulis secara rutin setiap dua mingguan sesuai dengan pengalaman saya dalam proses pendidikan guru penggerak ini

Jadi, kali ini saya akan menulis mengenai refleksi saya mengenai  kegiatan-kegiatan pelatihan yang sudah kami lalui, khususnya pada modul 3.3 Pengelolaan Program yang berdampak Positif pada Murid . Dalam menulis jurnal refleksi ini saya menggunakan model 1 yaitu model 4F (1. Fact; 2. Feeling; 3. Findings; dan 4. Future), yang diprakarsai oleh Dr. Roger Greenaway. 

1. Facts (Peristiwa)

Peristiwa yang saya alami pada modul kali ini sama seperti pada modul-modul sebelumnya yakni pengalaman yang sangat berharga karena pada materi 3.3 Pengelolaan Program yang berdampak Positif pada Murid ini saya belajar bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dapat membuat program yang bisa meningkatkan kepemimpinan murid dan ikut aktif dalam program tersebut  sehingga murid menjadi lebih aktif dan dapat mengembangkan potensi yang mereka miliki

Apa saja yang saya pelajari pada modul kali ini?

Berikut saya uraikan sedikit apa yang telah saya alami pada modul ini :

beberapa link tugas yang sudah saya buat : 

Ruang Kolaborasi

Demonstrasi Kontekstual

Koneksi Antar Materi 

2. Feelings (Perasaan)

Setelah mempelajari modul "Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid", berikut adalah beberapa cara yang dapat saya terapkan di sekolah:

A. Menganalisis kebutuhan dan tujuan: Saya dapat memulai dengan menganalisis kebutuhan dan tujuan pembelajaran di sekolah. Dengan memahami kebutuhan murid dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, saya dapat merencanakan program yang sesuai dan berdampak positif.

B. Merancang program pembelajaran yang efektif: Saya dapat menggunakan pengetahuan baru yang saya peroleh untuk merancang program pembelajaran yang efektif. Ini melibatkan merencanakan kurikulum yang sesuai, menentukan tujuan yang jelas, mengidentifikasi strategi pengajaran yang relevan, serta menyesuaikan metode evaluasi yang mendukung pengukuran dampak positif pada murid.

C. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan: Saya dapat melibatkan berbagai pemangku kepentingan, termasuk murid, orang tua, dan rekan guru, dalam pengelolaan program. Dengan mengumpulkan masukan dan kolaborasi dengan pemangku kepentingan, saya dapat memastikan program pembelajaran yang saya kelola sesuai dengan kebutuhan dan harapan yang ada.

D. Menggunakan data untuk pengambilan keputusan: Saya dapat mengumpulkan data dan informasi terkait program pembelajaran saya, baik melalui evaluasi formatif maupun sumatif. Dengan menganalisis data tersebut, saya dapat membuat keputusan yang informasional dan berbasis bukti untuk memperbaiki dan mengoptimalkan program pembelajaran yang saya kelola.

E. Melakukan pemantauan dan evaluasi berkala: Saya dapat secara teratur melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap program pembelajaran yang saya kelola. Ini membantu dalam mengidentifikasi keberhasilan program, menemukan area perbaikan, dan mengukur dampak positif yang telah dicapai. Saya dapat menggunakan hasil evaluasi tersebut untuk melakukan penyesuaian dan peningkatan berkelanjutan terhadap program.

F. Berbagi praktik terbaik: Saya dapat berbagi praktik terbaik saya dalam pengelolaan program yang berdampak positif pada murid dengan rekan guru lainnya. Melalui kolaborasi dan pertukaran pengetahuan, kita dapat saling mendukung dan memperkaya pengalaman pembelajaran di sekolah.

G. Terus mengembangkan diri: Saya dapat terus belajar dan mengembangkan diri dalam hal pengelolaan program yang berdampak positif. Saya dapat mengikuti pelatihan, mengikuti program pengembangan profesional, membaca literatur terkait, dan terlibat dalam komunitas pembelajaran profesional untuk terus meningkatkan keterampilan dan pengetahuan saya dalam pengelolaan program.

Dengan menerapkan langkah-langkah ini, saya dapat mengoptimalkan pengelolaan program pembelajaran di sekolah dan menciptakan dampak positif yang signifikan pada murid.